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如何培養(yǎng) BB的語言表達力

[ 信息發(fā)布:本站 | 發(fā)布時間:2017-12-13 | 瀏覽:7662 ]

語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象,人們在實際生活中用語言材料和語言規(guī)則進行各種交際活動。對孩子而言,語言更是孩子從自然人到社會人最重要的轉(zhuǎn)化工具。大班的孩子口語表達能力發(fā)展較快,在活動交往中表達的愿望也越來越強烈,他們想把自己所見到的、聽到的趣事與大家分享。

第一步 營造輕松的家庭氛圍

  一個人說話膽量的大小,說話水平發(fā)揮得如何,與說話時的氣氛有很大關(guān)系。說話時氣氛好,人的興致便高,情緒便較高昂,談興也會較濃,這樣便會無拘無束。說話時氣氛不好,人的情緒就低落,尤其是5-6歲的孩子,由于他們自我評價能力欠缺,評價自己好與壞是依賴于成人,因此在說話時能看到父母的贊許眼光和頻頻點頭,那他就會認為自己說得好,說話時就會更加激情飛揚、滔滔不絕。而如果父母在孩子說話時,發(fā)現(xiàn)孩子語句不完整、用詞不當或聲音極小的現(xiàn)象,就急于糾正、否定、打斷孩子的說話,孩子就會感到受挫,可能下次說話就不敢自由表達了。所以父母在傾聽孩子說話的過程中,應(yīng)該面帶微笑,保持和藹可親的態(tài)度,用鼓勵的語言讓孩子繼續(xù)講完,切忌說一些傷孩子自尊的話,要相信孩子在講述中會越講越好。

  第二步 創(chuàng)造豐富的生活情景

  5-6歲的孩子形象思維仍占主要優(yōu)勢,孩子們說話離不開具體形象事物的支撐,因此我們應(yīng)盡量為孩子創(chuàng)造一個想說話的環(huán)境,讓孩子們在玩中說。比如,可以帶孩子出去郊游,或者去動物園觀賞各種動物,這些事情大大豐富了孩子的主觀體驗,他們會在高興地玩的過程中,想說話,想表達自己,比如去動物園,孩子會說自己最喜歡哪種動物,哪種動物最可愛,下次還想看什么動物,他們回去以后,還可能滔滔不絕地向別的小朋友說起這次去動物園的經(jīng)歷,這樣,父母就開啟了孩子的嘴,讓他們有話想說。

第三步 和孩子一起閱讀兒童讀物

  借助于兒童讀物,父母可以幫助孩子理解、感受優(yōu)美的語言氛圍,引導(dǎo)孩子把學到的間接經(jīng)驗運用于自己的口語表達中,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。父母在帶孩子閱讀文學作品時,可以幫助孩子逐段分析、理解,讓孩子漸漸進入故事情境中,還可以不失時機地問孩子:如果是你,你會怎么辦?這樣進行角色換位思考,孩子自然就會表達自己。

第四步 鼓勵孩子在客人面前表現(xiàn)自己

  對于那些害羞、膽怯的孩子,請孩子說說今天在幼兒園學到了什么,發(fā)生了什么好玩的事情;如果家里來了客人,可以讓孩子當接待員,對客人講講幼兒園的趣事,或者表演在幼兒園學到的兒歌、舞蹈等,在父母和客人贊許的目光和喝彩聲中,孩子的自信會增長,會更加敢于用語言表現(xiàn)自己。

  只要父母有心地從日常生活中引導(dǎo)孩子的語言表達,孩子肯定會日益進步。同時,父母也應(yīng)該注意到聲音洪亮、敢于表達并不就是使勁地吼,如果孩子說話太大聲了,就要及時告訴他,他這樣說話讓人聽了很不開心;如果孩子音量適當,就要及時給予表揚:“你這樣說話,讓人感覺很舒服?!边@樣,孩子可以運用適當?shù)囊袅勘磉_自己的需要。父母促進孩子口頭表達能力的發(fā)展,不僅有利于孩子的個性發(fā)展與心理健康,同時也會為進入小學后伙伴之間的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。

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